1946年，美国学者埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论。之后，美国缅因州国家练习试验室也经过试验发布了“学习金字塔”陈述，陈述称：人的学习分为被迫学习和自动学习两个层次
被迫学习：如听讲、阅览、视听、演示，这些活动对学习内容的均匀留存率为5%、10%、20%和30%。
自动学习：如经过评论、实践、教授给别人，将被迫学习的内容留存率提升到50%、75%和90%。
学习金字塔模型展现了不同学习深度和层次之间的比照。在自己的学习过程中，咱们能够选用更深的学习办法，让自己取得更多的生长。
以学习马斯洛需求层次模型为例，展现不同的学习办法会发生怎样的学习效果：
留存率90%的「教授给别人」办法也便是闻名的「费曼学习法」
由物理学家理查德·菲利普斯·费曼最早提出，把杂乱的常识简单化，以教代学，让输出倒逼输入。
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